• Licenciados em Desporto e Educação Física
• Estudantes de Desporto e Educação Física
• Técnicos Especialistas Exercício Físico
• Instrutores de Fitness
• Personal Trainers
• Diretores Técnicos
• Profissionais de Exercício e Saúde

MÓDULO 1 – CARATERÍSTICAS DO MEIO AQUÁTICO

• Definições e conceitos fundamentais sobre o meio aquático.
• Propriedades físicas da água e o seu impacto no corpo humano.
• Diferenças biomecânicas entre movimento em meio terrestre e meio aquático.
• Como o meio aquático influencia o desenvolvimento motor e a aprendizagem da criança.

MÓDULO 2 – CONCEITO DE SABER NADAR: DA PERSPETIVA HISTÓRICA À PERSPETIVA ATUAL

• Evolução do conceito de saber nadar ao longo da história.
• Saber nadar como competência essencial para a segurança aquática e desenvolvimento motor da criança.
• Perspetiva contemporânea da adaptação ao meio aquático.

MÓDULO 3 – ABORDAGENS AO PROCESSO DE ENSINO: PROCESSO VS. PRODUTO

• Diferenças entre uma abordagem centrada no processo (Bottom-Up Approach) e uma abordagem centrada no produto (Top-Down Approach).
• Benefícios e limitações de cada abordagem no ensino da natação infantil.

MÓDULO 4 – HABILIDADES MOTORAS AQUÁTICAS E DESENVOLVIMENTO MOTOR

• Fases do desenvolvimento motor da criança e a sua relação com o meio aquático.
• Constrangimentos da aprendizagem motora em meio aquático.
• Processo de construção da Competência Motora Aquática.

MÓDULO 5 – ADAPTAÇÃO AO MEIO AQUÁTICO: DO MEDO À AUTONOMIA

• Etapas e dificuldades no processo de adaptação ao meio aquático.
• Comportamentos típicos da criança inadaptada.
• Aplicação de diferentes estratégias de intervenção para transformar o medo da água em confiança.
• Regras essenciais para garantir a segurança aquática.

MÓDULO 6 – PLANEAMENTO, ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA AULA: DO GUIÃO À EXECUÇÃO

• Variáveis intervenientes no processo de ensino da adaptação ao meio aquático.
• Estratégias para organizar e gerir diferentes níveis de adaptação numa mesma sessão.
• Conteúdos e progressões didático-metodológicas.
• Modelos de ensino e progressão em função da idade e nível de experiência.
• Fatores a considerar na estruturação e dinâmica da aula.
• Estratégias para promover a motivação e a participação ativa dos alunos.

MÓDULO 7 – PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS DA METODOLOGIA “APRENDER A BRINCAR”

• Proposta de diferentes dinâmicas de trabalho na vertente lúdica da aprendizagem.
• O jogo como ferramenta essencial no processo de ensino-aprendizagem.
• Benefícios da abordagem lúdica na adaptação ao meio aquático: confiança, autonomia e envolvimento ativo da criança.
• Diversidade de estímulos e apelo à criatividade na criação de materiais alternativos.

MÓDULO 8 – O PERFIL DO PROFESSOR: QUALIDADES E COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS

• Competências pedagógicas e técnicas do professor.
• Como criar um ambiente de aprendizagem seguro e motivador.
• Comunicação e relação interpessoal com os alunos.
• Gestão de turmas heterogéneas e personalização do ensino.

MÓDULO 9 – COMPONENTE PRÁTICA NA PISCINA

• Aplicação dos conceitos e metodologias abordadas.
• Simulação de aulas e implementação de estratégias didático-metodológicas.
• Feedback e avaliação de desempenho.
• Avaliação final e certificação.

• Valorização profissional
• Acesso a novos mercados de trabalho e novas oportunidades de emprego
• Conteúdos exclusivos com os melhores especialistas na área
• Acompanhamento personalizado

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